Если обратите внимание, то с каждым годом невоспитанных людей (некультурных, хамовитых, грубых и так далее) — не становится меньше, а местами даже становится больше.

Раньше родители, общество, педагогический состав — ВСЕ В ОДИН ГОЛОС вбивали в голову молодёжи правила приличия, манеры, культуру. Поэтому места уступались, мата было мало, двери придерживали. Да, так было не всегда и не постоянно, но так было ГОРАЗДО БОЛЬШЕ, чем сейчас.

• Нет, это не ностальгия о прошлом — это факт.

А где корень зла у этой «петрушки»? А он не так уж глубоко.

1. Педагогам запрещено заниматься нравоучением

Учат складывать цифры, писать буквы и прочее. Не учат, как себя вести! Произошло разграничение: «это ваше дело» и «это не ваше дело».
Педагоги всё чаще не хотят лезть со своими нравами, потому что встречают хамство истеричных родителей и возгласы: «Да кто вы такая, чтобы моего ребёнка морали учить?». А там рядом и директор школы грозит сокращением, потому что ему не нужен скандал и хейт в социальных сетях. Не говоря уже о буллинге и насилии от родителей или ученика (ученицы), которая потом станет старше.

2. Общество держится в стороне

Никто не хочет делать замечание, потому что:
• это «не их компетенция»;
• их не просили;
• они и сами не умеют;
• им пофиг.

Есть много разных «потому что», но суть одна — общество стоит в стороне. Явление «общественное порицание» в целом есть: культура отмены, групповой хейт и т. д. Однако оно направлено не на защиту будущего, а на сиюминутную победу. Победу над здравым смыслом.Куда проще объединиться 10 истеричным родителям (мамам и папам) и «зафукать» педагога или прохожего за то, что лезет не в своё дело, чем 10 прохожим сказать родителю: «Займись ребёнком, идиотина, иначе вырастет очередной преступник».

3. Некомпетентность родителя

Родитель, может, и пытается вразумить, но не умеет: не умеет убеждать, не умеет внушать — короче говоря, не умеет влиять: без слов и словами.

Вот тогда ребёнок растёт, а вырастает чудище, которое родитель любит (некуда деваться), но оправдывает (а заодно и себя). Вот отсюда и бывает мат, хамство, нежелание уступать место, задевают плечами, шумят после 21:00, мусорят и так далее — всё это РЕЗУЛЬТАТ того, что родитель родил, но дальше не делает «то, что нужно, и столько, сколько нужно».

Раньше — было проще. Ребёнок не послушал родителя — пошёл куда-то, а кругом такие же взрослые, такие же педагоги. Да и многие дети занимали ту же сторону (как почти все родители, педагоги и простые прохожие). В этом всём деваться ребёнку было некуда — приходилось убеждать себя в собственной глупости и подавлять собственную истерику. Сейчас — сложнее.

Поэтому полезно не рассчитывать на общество и педагогов. Рассчитывать на себя (муж/жена) и, если повезло с роднёй, — на них. Если очень повезло — на друзей. Но прежде всего — на себя.

А что ещё делать?

1. Учиться влиять.
   Этому нельзя научиться в школе, по книгам или видео — этому можно научиться только на практике (самостоятельно набивая шишки пробами и ошибками или по технологии профессионального тренера).
2. Составить план «Кого хочу воспитать?» (это должны решить родители).
3. Выполнять план всеми инструментами воздействия, которыми обладаете (см. пункт 1).
4. Любые «не могу, не получается» считать «программами-отмазками» и перепрограммировать себя, чтобы таки выполнять план (см. пункт 2) до победы.

Мир полон тех, кто своим попустительством множат невоспитанность! Миру нужны непреклонно-добрые люди, которые создают воспитанность!
Ломать легче, чем строить. В том числе и культуру, в том числе и цивилизацию. Ума много не надо. В этом тоже подсказка — только дурак ломает, не хватает ему ума. Умный — созидает.
Созидайте! Ладно?